班级小管家小程序怎么使用每天上报体温，班级小管家怎么设置报体温？

线上教学开展以来，广大教师在实践中摸索、研究、精进。为推动线上教学质量进一步提高，并为线下教学提供新的参考思路，曹妃甸区教育体育局教研中心组织“线上教学‘一招鲜’”展示交流活动。任课教师根据自己的线上教学经验，每人提供至少一条“小妙招”，由学校组织专题教研活动，对这些“小妙招”进行汇总、论证、归类、提炼，报与教研中心。截至目前，已收到各校汇报“小妙招”共计264条，经整理，分类包括信息技术运用、课堂教学艺术、课后作业布置与反馈、评价与奖励机制等。本篇展示信息技术运用“小妙招”20条。

钉钉

　　1.平板用钉钉，白板做黑板

　　平板使钉钉有白板写字的功能，解决鼠标无法在电脑上正常写字的问题，更方便老师在课件上做批注。讲解习题时，答案和格式能更加清晰、完整地展示在同学们面前。（小妙招提供者：第六农场中心小学刘贝贝）

　　2.查看历史与统计，了解基本学习情况

　　一堂课中，学生在线听课时间教师不能时时刻刻查看，但是通过查看历史会议、查看作业统计，可以清楚地看出学生在线学习时间、作业完成情况。这些功能帮助教师了解学生最基本的学习情况，也在无形中督促学生认真参与学习活动。（小妙招提供者：柳赞镇九年一贯制学校张一坤，第四小学韩福艳）

　　3.线上奖励好帮手——钉钉奖状

　　钉钉奖状功能不仅有五种奖状的模板，而且制作好的奖状可以单独发给每一个学生，还可以置顶在班级群里进行公开表扬，可以极大地调动学生的积极性。(小妙招提供者：冀东中学郑静芳)

　　4.善用钉钉答题卡

　　课前准备若干道客观题，在课堂互动中选择“答题卡”功能，实时收集学生答案，及时进行针对性分析。既有利于教师了解学情，又增强了互动性。(小妙招提供者：第九农场王庄子小学，第九农场中心小学赵影 ) ，大庄河小学赵坤)

　　5.活用家校本智能作业

　　分层作业、学科个性作业、智能化数据统计、分步公布防抄袭……家校本智能作业功能受到使用钉钉平台的老师们的偏爱，用法各异，效果均佳。第四小学、新立小学、一场中心小学、四场中心小学、七场中心小学、八场田庄子小学、九场王庄子小学、十场中心小学等多所学校在线上教学“小妙招”统计中提到该功能。

微信小程序

　　6.班级小管家，作业评改

　　该小程序可以利用图片、视频、音频等多种形式留作业。教师可以轻松进行批改、点评、奖励，还会及时反馈给学生，学生对作业进行更正后可以再次提交。(小妙招提供者：第四小学姚文佳)

　　7.作业小管家，听说专练

　　作业小管家的智能作业，课文配套的单词以及句子练习可以由老师通过自定义筛选给学生练习;题型也是丰富多样，有单词句子跟读、听音选词、单词拼写，课文背诵等多种形式，并配有打分，学生会一遍遍练习达到满分，极大地提高了学习效率。(小妙招提供者：景山分校小学英语组)

　　8.小管家图文翻译，英译汉

　　手边没有英汉词典的情况下，可以使用“小管家”拍照翻译功能。不认识的单词或者句子抄写下来，进行拍照翻译，既练习了英文抄写，又得到了参考译文。(小妙招提供者：第八农场田庄子小学郑小婷)

希沃

　　9.“班级优化大师”激活奖励机制

　　“班级优化大师”使用举例：“随机”功能(1)在“班级优化大师”中新创建2个班级，一个命名为“奖励”，另一个命名为“改造”。(2)原本的“学生姓名”处，输入各个奖惩措施，这些措施需要根据低年段学生身心特点制定。(3)线上和同学们商量，是否同意实施这些措施，同意则施行，有异议则修改至可行。(小妙招提供者：冀东中学小学部周楠)

　　10.希沃白板学科工具作图

　　希沃白板在线下常用，线上也可用。比如“长方体和正方体的认识”“长方体、正方体的面积”等教学中，画出长方体、正方体，边演示边讲解，方便学生观察。(小妙招提供者：第四农场中心小学，第八农场中心小学孙愉洋)

PPT

　　11.墨迹绘图助力教学

　　利用PPT放映功能里的“墨迹”，可以边播放课件边进行简单的几何图形绘制、划线标注等操作，类似于希沃白板，操作简便，效果明显。(小妙招提供者:第四小学宁亚男)

　　12.编辑模式替代黑板

　　直播时使用屏幕播放，打开PPT，进入编辑模式，教师的编辑操作学生能够看到，就像日常在黑板上一步步板书，既便于教学，又给学生更强的现场感。(小妙招提供者：临港商务实验学校刘晨辉)

其他

　　13.classin，自我展示大舞台

　　classin这款APP，学生可以通过授课教师的授权，把自己的“电子屏”变成展示舞台，相当于在教室黑板上的板书展示，书写时还可以变化字体颜色标注重难点或解题需要注意的地方，大大提高了学生学习的积极性与注意力。(小妙招提供者：第六农场中心小学侯晶华)

　　14.问卷星，强化练习重难点

　　利用问卷星APP，教师设计小测验题目，学生可以进行反复练习。这样对于学生来说的易错题，在反复练习中相当于一次次的挑战、复习。正确率不断提高，学习兴趣也在提高。(小妙招提供者：蚕沙口小学张珊)

　　15.一起作业APP，方便听写

　　利用“一起作业”APP，在自定义作业中采用录音形式，把听写内容录下来，学生打开链接就能写。这样能够方便学生进行听写练习，也能帮学生养成良好的复习习惯。(小妙招提供者：第一实验小学郝新蕾)

　　16.腾讯课堂文字随时写

　　利用腾讯课堂使用PPT进行教学时，遇到需要临时进行文字书写的情况，可以点击“T”按钮，就会出现字体选项，选好字体后可以随意在幻灯片中插入文本框，写完还可以用橡皮擦进行修改，也可切换到鼠标功能继续使用PPT。(小妙招提供者：景山分校孙畅)

　　17.腾讯会议“画中画”，师生面对面

　　使用腾讯会议进行教学，用好“画中画”。主画面播放课件时，教师画面拖至角落，不影响课件内容即可;教师做演示实验时，教师画面放大至全屏。这样，对学生而言，教师始终与自己面对面。(小妙招提供者：冀东中学杜建文)

　　18.最简易的“黑板”

　　一张纸就是最简易的“黑板”。手机置于支架上，镜头对准纸张，日常需要板书的内容，教师执笔手写，边写边讲解，并不影响与学生的互动。这种方法最简单，几乎没什么技术含量，却是最亲切的，空间距离瞬间拉近。(小妙招提供者：临港商务实验学校张毅飞，第九农场新立庄子小学李冉)

　　19.善于利用资源，自制微课、课件

　　网课期间，国家、省、市多级平台提供了大量优质课程资源，但并不是所有资源都适合“照搬”。对资源进行筛选、整合，做成适合自己班级教学的新的微课或者课件，才是对资源的真正有效利用。而且根据线上教学的特点，录制重难点作为复习资料、做好作业题讲解微课等方式，都便于学生自主学习。第一实验小学(郑雅婷)、新立小学(李向红)、景山分校(王亚荣)、冀东中学(刘惠欣)、第六农场中心小学(周丽莎)、第九农场中心小学(王雪娇)等学校(教师)都讲述了这方面的“小妙招”。

　　20.直播工具综合使用

　　电脑、平板、手机等客户端不同，及时同一款APP的功能也不一样。有些问题可以通过不同的APP综合使用解决，有的也可以通过同时使用多工具来解决。即多设备同时登录，利用不同客户端的不同功能，综合实现一定意义上的“完美教学”。第四小学(曹野)、冀东中学(赵欣)、柳赞一贯制学校(杨亚美)、第七农场中心小学(吴凡)等都做了多种设备综合用于同堂教学的尝试，效果良好。

信息来源:曹妃甸区教育体育局

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