江西智慧作业登录平台学生入口(江西智慧作业登录平台入口)

在某区开展的“双减”背景下,高质量作业设计研讨活动上,专家谈到高质量的作业,应建立在教师深入在分析的基础之上;作业设计要重视信息技术的应用,精准分析,打破时空界限。有的老师感叹:“在平时教学中,确实缺乏相应分析,布置作业比较随意,可能比较笼统,整个班一锅炖,作业没有分层次”。有的老师也大倒苦水:“平时教学任务重,逐一分析学生作业,太耗时了,没有那么多的精力与时间。”

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江西教育电视台采访素材

来自南昌二十八中青云学校的老师分享自己平时教学中设计作业的方法引起大家的关注。她介绍道:平常批改完作业后,课间由课代表前往智慧作业采智机把批改后的作业进行拍照采集,根据采集后的数据,智慧作业平台系统自动分析处理学生对所学知识的掌握情况。

然后登录智慧作业教师端,点击讲解稿,便可以获知班上学生完成作业情况。依据平台对学生作业的分析数据,通过智慧作业进行一个分层次的布置练习,让不同层次的学生完成一个相应的练习,A层同学侧重思维训练题,B层同学的作业则注重巩固基础知识。分层布置作业后,学生的学习热情比以前高涨了很多。有畏难情绪的学生,在完成分层布置作业中重新找回了自信,慢慢从B层跃升到A层。

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智慧作业错题本(江西教育电视台采访素材)

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教师后台(江西教育电视台采访素材)

分层布置作业符合学生的个性差异和整体发展,使不同层次的学生都能得到相应的发展和提升。这样学生的学习,更加有了明确性,更加主动了。

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